专家：回答“我是从哪儿来”不再含糊

　　在调查中发现，有人认为我国青少年的性教育已经够多了，有人认为性教育越早，发生性行为越早，也有人认为性教育就是为了避免未婚先孕，甚至还有一些人认为性是无师自通。

　　苏州一教育界人士提出，绝大部分家长和老师都对“性”讳莫如深，当孩子们对性的好奇自然流露的时候，家长和老师就开始积极地“防患于未然”。如果我们不对孩子们进行全面、正确、健康的性教育，那么势必导致相当一部分孩子会通过黄色书籍、光盘、网站等途径去了解。而这种不健康的性联想会使孩子们产生严重的心理障碍，甚至会影响婚后的性生活和性取向。

　　苏州尚想心理咨询师顾怡认为，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年龄阶段有不同的内容和方法，家长和老师要注意有针对性地给予正确的性教育和性指导。当发现青春期的孩子面临性方面的苦恼时，不要大惊小怪或不闻不问，而应积极面对，正确指导，帮助他们顺利度过性萌动期。

　　苏州大学医学院预防医学系一位老师提出，应该让青少年正大光明地接受性教育，将所有可能引发的问题也告知他们，将性教育进行得更坦然。同时她强调，家长对子女性知识的教育也尤为重要，她说，性教育的效果比过程更重要。父母应当是孩子性教育的第一任老师，如果父母能够对孩子进行阶段性、有针对性的性教育，比课堂上的正规教育要更有效，让每位父母或老师面对孩子“我是从哪儿来的”等疑问时，别再含糊其词，引导孩子健康成长。